當(dāng)前，“不忘初心、牢記使命”主題教育正在深入開展。這次主題教育，學(xué)習(xí)教育是根本，調(diào)查研究是途徑，檢視問題是關(guān)鍵，整改落實(shí)是目的。主題教育要求將檢視問題貫穿全過程，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認(rèn)真檢視反思，真刀真槍解決問題。
堅(jiān)持問題導(dǎo)向，敢于直面問題、勇于修正錯(cuò)誤是我們黨的顯著特點(diǎn)和優(yōu)勢。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨的偉大不在于不犯錯(cuò)誤，而在于從不諱疾忌醫(yī)，敢于直面問題，勇于自我革命，具有極強(qiáng)的自我修復(fù)能力。應(yīng)該看到，在長期執(zhí)政條件下，各種弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性的因素?zé)o時(shí)不有，各種違背初心和使命、動(dòng)搖黨的根基的危險(xiǎn)無處不在。當(dāng)此之時(shí)，以主題教育對黨員干部來一次思想洗禮、行為糾偏，正是為了防止小問題變成大問題、小管涌淪為大塌方，讓我們黨始終朝氣蓬勃。
刀刃向內(nèi)檢視問題，關(guān)鍵在于把問題找實(shí)、把根源挖深。要自覺對照習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照初心使命，對照人民群眾新期待，對照先進(jìn)典型、身邊榜樣，重點(diǎn)查找在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的差距，在做到“不忘初心、牢記使命”方面的差距，在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面的差距，在知敬畏、存戒懼、守底線方面的差距，在思想覺悟、能力素質(zhì)、擔(dān)當(dāng)作為、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面的差距。廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風(fēng)、能力、廉政方面進(jìn)行深入分析，撣去思想上的灰塵，糾正行動(dòng)上的偏差，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。
現(xiàn)實(shí)中，少數(shù)人不僅沒有將這個(gè)方法運(yùn)用好，反而在堅(jiān)持問題導(dǎo)向的過程中，出現(xiàn)了這樣那樣的問題。比如，有的存在應(yīng)付心態(tài)，以上級指出的問題代替自身查找的問題，或者僅僅替換幾個(gè)詞匯；有的浮于表面，以工作業(yè)務(wù)問題代替思想政治問題，根本不做深入思考剖析；有的不愿動(dòng)真碰硬，對一些根深蒂固、錯(cuò)綜復(fù)雜的問題避而不談或一筆帶過。須知，堅(jiān)持問題導(dǎo)向最終是為了推動(dòng)工作發(fā)展、促進(jìn)事業(yè)提升，而不是為了別的什么目的。如果嘴上喊著“堅(jiān)持問題導(dǎo)向”，實(shí)際上卻摻雜了形式主義、官僚主義在其中，夾帶了私人感情、個(gè)人利益在其中，就會(huì)使“問題導(dǎo)向”偏離正確的軌道、背離原本的目標(biāo)，也就難以達(dá)到深入剖析自己、扎實(shí)推動(dòng)工作的效果。
實(shí)際上，相較于“秀”問題，“銷”問題才更見黨性、更見本事、更見擔(dān)當(dāng)。廣大黨員干部應(yīng)當(dāng)以這次主題教育為契機(jī)，花心思精力去研究涉及工作的核心問題、制約工作發(fā)展的瓶頸問題、基層關(guān)心關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，對于能夠當(dāng)下改的，明確時(shí)限和要求，按期整改到位；對于一時(shí)解決不了的，要制定階段目標(biāo)，不見效不收手、不滿意不銷號(hào)。如此，才是真正地、務(wù)實(shí)地、高效地“堅(jiān)持問題導(dǎo)向”，才能真正以自我革命精神推動(dòng)各項(xiàng)工作邁上新臺(tái)階。（來源：中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)）
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